Почему среди малоежек мальчиков и девочек одинаковое количество, а среди взрослых малоежек превалируют женщины? Ответ психоаналитиков, как всегда: ищите в Эдипе. Проблема с детьми в том, что они не умеют говорить о том, что их беспокоит, они просто не едят.

Разница объектной школы и школы влечений. На основе виньеток Мелани Кляйн и Франсуазы Дольто. Проблема пищевого поведения у детей не нова для психоаналитиков. Случай с анорексией младенца описан довольно подробно Жераром Швеком, случай Дика описан у Меляни Кляйн, несколько случаев описаны у Франсуазы Дольто подробно в труде "Педиатрия и психоанализ" и в "Бессознательной Образе тела".

Опыт работы со взрослыми людьми показывает нам то, что, даже те, кто сейчас называют себя многоежками или сладкоежками, часто в детстве были малоежками и не хотели есть.
Но не хотеть есть означает разное:

• Я вообще не хочу есть
• Я не хочу есть то, что мне дают
• Я хочу есть то, что мне не дают
• Я не хочу есть от того, кто мне это дает или как он мне это дает
• Я не знаю, что я хочу
• Я ничего не хочу вообще

И понятно, что это не про еду. Это про взаимодействие с матерью, с миром, с объектом, который помещается внутрь меня и про многое другое. Интересно, что многие взрослые в терапии "неожиданно" вспоминают свои истории, как они не ели детьми, а во взрослом возрасте уже могут понять и описать "что же было не то". Опыт клиентки: "не заставляйте эту маленькую девочку есть! Не отбирайте у нее то, что есть – право не есть!" Девочка, которая не хотела есть, выросла и начала есть. Что теперь с ней не то?

Формат: доступ к видеозаписи

Стоимость: 2500 р.

Длительность встречи: 1,5 ч.

Выдается сертификат на 2 ак. ч. и предоставляется доступ к видеозаписи на 180 дней

Внимание! Эта встреча часть цикла:
• Психоаналитический подход к вопросам нарушения пищевого поведения

Вы можете приобрести этот цикл целиком.

Разница в концептах подразумевает разную тактику аналитиков. Будем разбираться, как смотрят представители объектной школы и школы влечения на трудности кормления детей.

Мы также рассмотрим популярные теории помощи в пищевом поведении Марты Херинг (систему трех), Люси Кук (система маленьких кусочков) и теорию разделения компетенций Элен Саттер. Что у них общего с психоанализом и где есть лакуны.

Что видимо и что невидимо в кормлении ребенка?
Как увидеть невидимое?
Мы подробно рассмотрим случай с анорексией у трехлетки, описанный Франсуазой Дольто.

Мероприятие проводит

Куликова Марина Геннадиевна - Тренинг-Аналитик ЕАРПП, Россия, Москва. Специалист в области групповых процессов, пищевого поведения, принятия внешности и своего тела.

Для получения доступа к видеозаписи необходимо записаться и внести оплату. После оплаты Вы автоматически получите доступ к Материалам мероприятия на этой странице или в Личном кабинете